• Адреса и контакты
• Факультеты
• Научная жизнь
• Инвалидам и лицам с ОВЗ
• Полезные ссылки
• Клиника
• Фотогалерея
• Студенческая жизнь
• Видеогалерея
• Профессионально-общественная аккредитация
• Наши партнеры
• Противодействие терроризму и экстремизму
• Библиотека Института

Вопросы

1. Образование как система, процесс и социокультурный феномен. Дайте их содержательную характеристику.
2. Охарактеризуйте сущность педагогической структуры личности и определите ее место и роль в становлении профессиональности современного специалиста.
3. Дайте характеристику основных факторов развития личности. Отрефлексируйте влияние любого из них на становление собственной личности.
4. Социальное пространство и его роль в социализации личности.
5. Структура учебной деятельности: ее характеристика как деятельности самоизменения, саморазвития субъекта.
6. Закономерности развития личности в процессе обучения. Принципы развивающего обучения как дидактические регулятивы целостного образовательного процесса.
7. Сущность процесса воспитания, его закономерности и принципы.
8. Социализация личности: ее сущность и условия. Взаимосвязь социализации, образования, обучения и воспитания в целостном процессе жизнедеятельности человека. Принципиальные различия между социализацией, образованием, воспитанием, обучением и развитием личности.
9. Факторы социализации личности, их характеристика. Социализированность и воспитанность. Их соотношение.
10. Типы и характеристика потенциальных и реальных “жертв” неблагоприятных условий социализации.
11. Творчество как педагогическое явление. Субъективное и объективное творчество.
12. Личные качества творческой личности. Творческая направленность, творческий потенциал.
13. Факторы, детерминирующие и блокирующие развитие творческого потенциала личности.
14. Образовательно-воспитательная среда учебного заведения, ориентированная на развитие творческого потенциала личности. Принципы ее создания.
15. Методы и технологии образовательного процесса, стимулирующие развитие творческого потенциала учащихся.
16. Функции педагогической деятельности. Роль и функции педагога
17. Личность ученика как объекта и субъекта педагогической деятельности.
18. Профессиональное самовоспитание учителя. Способы профессионального самовоспитания.
19. Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры учителя.
20. Теоретические аспекты использования метода проектов