Аннотация

Результаты обучения
(компетенции )

Составляющие результатов обучения

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

Знать: Основные источники получения профессиональной информации в глобальных компьютерных сетях.
требования к уровню предметной ИКТ-компетенций обучающихся;
формы и методику подготовки к учебному процессу в условиях ИКТ-насыщенной среды обучения.
 состав и назначение инструментов  виртуальной среды обучения (стандартных программ MS  и  специальных учебных инструментов), необходимых для  учебного процесса

Уметь:
 использовать аппаратные средства и простейшие инструменты виртуальной среды (стандартные программы MS  и  специальные учебные инструменты) для ведения учебного процесса;
 разрабатывать дидактические материалы, поддерживающие самостоятельную работу обучающихся с ресурсами и инструментами виртуальной среды на лабораторных и практических занятиях с использованием ресурсов  сети Internet;
проектировать занятия различных видов с использованием средств ИКТ  и предполагающих использование обучающимися аппаратных средств, информационных источников и новых инструментов учебной деятельности.

Формируемые навыки:
методикой подготовки  и проведения дисциплины в условиях ИКТ-насыщенной среды обучения,
методикой организации самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности обучающихся, включая учебно-исследовательские  работы обучающихся при сборе и обработке информации;
методикой организации и обучения обучающихся приемам  работы с ПК применимо к  предметной деятельности  - в рамках стандартного программного обеспечения.

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

Знать: требования к учебному процессу в условиях развития компьютерных технологий;
требования к уровню предметной ИКТ-компетенций обучающихся;
формы и методику подготовки в условиях ИКТ-насыщенной среды обучения.
состав и назначение инструментов  виртуальной среды обучения (стандартных программ MS  и  специальных учебных инструментов), необходимых для  учебных заданий;
основные положения методики  использования компонентов ИКТ;
виды дидактических материалов, поддерживающих самостоятельную работу обучающихся с компонентами виртуальной среды.

Уметь:
формулировать цели обучения и определять в соответствии с поставленными целями содержание и тип занятия; отбирать рациональные методы и приемы обучения, выбирать или самостоятельно проектировать необходимые мультимедийные, цифровые ресурсы для учебного процесса и грамотно использовать информационно-коммуникационные средства обучения;
овладеть методикой грамотного использования ЦОР при организации самостоятельной работы учащихся, в том числе методикой организации их самостоятельной исследовательской деятельности;
обеспечивать необходимые методические  условия для работы обучающихся в малых группах в практике использования возможностей сети Internet  и  локальных сетей, дистанционного обучения; 
строить учебный процесс обучения с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с выбором  собственного алгоритма и темпа обучения с применением ЦОР;

Формируемые навыки:
методикой подготовки  и проведения уроков в условиях ИКТ-насыщенной среды обучения,
методикой организации самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности обучающихся, включая учебно-исследовательские  исследования при сборе и обработке информации;
методикой организации и обучения приемам  работы с ПК применимо к  предметной деятельности  в рамках стандартного программного обеспечения.

способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

Знать: о современных направлениях развития ИКТ как области научного знания с учетом использования возможностей ПК;
о требованиях к современным методам научного познания в условиях развития компьютерных технологий обеспечения научного исследования.
требования к  организации учебного процесса в условиях развития компьютерных технологий обеспечения учебного процесса;
требования к уровню предметной ИКТ-компетенций обучающихся;
формы и методику подготовки обучающихся в условиях ИКТ-насыщенной среды обучения.
состав и содержание основных компонентов ЦОР,  используемых в качестве дидактического  сопровождения;
состав и назначение инструментов  виртуальной среды обучения (стандартных программ MS  и  специальных учебных инструментов), необходимых для  учебных заданий;
основные положения методики  использования компонентов ЦОР;
виды дидактических материалов, поддерживающих самостоятельную работу учащихся с компонентами виртуальной среды.

формулировать цели обучения и определять в соответствии с поставленными целями содержание и тип занятия; отбирать рациональные методы и приемы обучения, выбирать или самостоятельно проектировать необходимые мультимедийные, цифровые ресурсы для учебного процесса и грамотно использовать информационно-коммуникационные средства обучения;
овладеть методикой грамотного использования ЦОР при организации самостоятельной работы учащихся, в том числе методикой организации их самостоятельной исследовательской деятельности;
обеспечивать необходимые методические  условия для работы учащихся в малых группах в практике использования возможностей сети Internet  и  локальных сетей, дистанционного обучения; 
строить учебный процесс обучения предмету с учетом индивидуальных особенностей учащихся (интересов, способностей и пр.) с выбором  собственного алгоритма и темпа обучения с применением ЦОР;

Формируемые навыки:
методикой подготовки  и проведения уроков в условиях ИКТ-насыщенной среды обучения,
методикой организации самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности учащихся, включая учебно-исследовательские  исследования школьников при сборе и обработке информации;
методикой организации и обучения учащихся приемам  работы с ПК применимо к  предметной деятельности  в рамках стандартного программного обеспечения.