Психология развития (Журналистика)

1. Цели и задачи освоения дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ»

Цель изучения курса – формирование у студентов представления о движущих силах развития и основных новообразованиях психики, возникающих у человека на каждом возрастном этапе, формирование знаний об основных понятиях, теориях и проблемах психологии развития личности, выявление связи между методологическим, теоретическим и эмпирическим уровнями научного знания.

В процессе освоения дисциплины студент готовиться к решению следующих задач:

формированию представлений о возрасте как культурно-историческом феномене;
становлению представлений об общих закономерностях и логике развития психики, изменении ее структуры и функций в онтогенезе;
формированию знаний об основных теоретических подходах и современных тенденциях психологии развития;
систематизации знаний о нормах развития и содержании возрастных кризисов;
формированию умения использовать понятийный аппарат психологии развития;
становлению навыков планирования и проведения экспериментальных и психодиагностических исследований возрастных особенностей психики человека.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «Психология развития» относится к вариативной части дисциплинам по выбору (Б1.В.ДВ.1), и носит комплексный, межотраслевой характер.

3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Психология развития» направлен на участие в формировании следующих общекультурных компетенций:

способностью использовать знания в области общегуманитарных социальных наук (социология, психология, культурология и других) в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-8).

Результаты обучения (компетенции ФГОС)	Составляющие результатов обучения
способностью использовать знания в области общегуманитарных социальных наук (социология, психология, культурология и других) в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-3)	*Знать: существенные психологические характеристики личности на каждом из этапов онтогенетического развития; особенности развития личности в условиях депривации и особых условиях. Уметь: учитывать возрастно-психологические особенности человека как при решении широкого круга задач профессиональной деятельности, так и специальных задач контроля и коррекции хода психического развития человека. Владеть*: информацией о современном состоянии и актуальных проблемах общепсихологических исследований психического мира человека.
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-8).	*Знать: базовые законы психического развития в онтогенезе; основные концепции онтогенетического развития; Уметь: различать и дифференцировать понятия «рост», «развитие», «созревание», «психологический возраст»; выделять основные теоретические подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития и их приложения в практике обучения и воспитания; Владеть*: категориальным аппаратом психологической науки для реализации различных целей профессиональной деятельности (научно-исследовательской, практической, преподавательской, просветительской)

4. Объем дисциплины

Очная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет две зачетные единицы (72 часа), в т. ч. контактная работа обучающихся с преподавателем - лекционные занятия 16 часов, практические занятия 18 часов, форма контроля – зачет. Самостоятельная работа 38 часа.

Заочная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет две зачетные единицы (72 часа), в т. ч. контактная работа обучающихся с преподавателем - лекционные занятия - лекционные занятия 4 часов, практические занятия 4 часов, форма контроля – зачет. Самостоятельная работа 60 часов.

Психология развития (Журналистика)

Сведения об образовательной организации